“過去，學校留不住好學生，辦了衛(wèi)星班后，好學生開始從外地回流，不但讓高考升學人數成倍增長，也讓學校走出了低谷。”

　　“無需遠離父母,無需高昂的學費，坐在縣城教室就能享受到全省最優(yōu)質的教育資源，能與省城的學生一樣讀名牌高中，將來還有機會上重點大學，衛(wèi)星班讓我們扶溝娃享福啦!”說起鄭州一中的衛(wèi)星遠程教育給學校帶來的變化，扶溝縣縣直高中校長丁俊鋒樂開了懷。

　　作為一所全國知名的省級示范性高中，鄭州一中因教育理念新、師資水平高、升學成績好而受到全省學生的追捧。為推進教育均衡發(fā)展，讓更多的學生特別是農村的孩子享受學校優(yōu)質的教育資源，鄭州一中從2006年開始，利用衛(wèi)星傳輸開辦遠程教育班，讓合作學校的學生與本校的學生實時同步上課，8年時間讓數萬名校外學生從中受益。

　　鄭州一中在高中每個年級開設了兩個班為遠程教育衛(wèi)星教學主講班，每個主講班配備了優(yōu)秀班主任和各學科優(yōu)秀教師及先進的衛(wèi)星直播設備，使用衛(wèi)星通訊技術把主講班上課實況直播到全省各地高中。各合作高中通過鄭州一中為其安裝的專用衛(wèi)星通訊站把信號接入到本校的多媒體教室，學生坐在本校衛(wèi)星遠端教室中就可以上一模一樣的課程，真正讓學生享受到優(yōu)質教育資源。

　　為了方便教學與管理，鄭州一中主講班與合作學校衛(wèi)星班實行“五同”，即同教材、同教學材料、同備課、同考核、同作息時間。雙方采取“名師＋輔導”的教學方法。鄭州一中的主進教師負責制定教學計劃、實施課堂教學、編制考核試題；衛(wèi)星班各科輔導教師負責指導學生預習、解答學生提問、批改作業(yè)、課后輔導。每周，鄭州一中每科主講教師用一節(jié)課的時間與衛(wèi)星班老師通過網絡設備進行電子備課，并經常到合作學校現場講座、指導。“鄭州一中的老師個個身懷絕技，他們深厚的教學功底和熟練駕馭課堂的技巧，都令我們折服，也改變了我們。”汝州一高衛(wèi)星班輔導老師郭素霞說。不少老師表示，通過帶衛(wèi)星班自己得到了“四個提升”，即與鄭州一中老師共同備課，備課能力有提升；通過到學校聽課，教學能力有提升；通過教學輔導，信息技術應用水平有提升；通過學習名師，教學理念有提升。據合作學校的校長們介紹，衛(wèi)星班的老師大多帶兩個班，聽了一中老師的講課再去教第二班后，教學效果都有明顯提高。社旗縣一高自開辦衛(wèi)星班以來，凡是28歲以下的年輕教師只要沒課就自發(fā)地到衛(wèi)星班聽課，從而帶動了全校教學質量的提高。

　　“過去，我們縣級高中往往搞題海戰(zhàn)術，聽過一中于紅老師和苗秋玲老師授課后才明白教材才是根本。沒有對教材的熟練把握，做再多的題也只是舍本逐末。”汝陽縣實驗高中田家雨說。而最有說服力的，還是學生學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。欒川縣實驗高中從2009年加入衛(wèi)星班，畢業(yè)班連續(xù)兩年本科上線率遞增300%。南樂縣一高2010年興辦的衛(wèi)星班全班59人，高考58人過本科線。喜人的成效讓該校將衛(wèi)星班擴大到8個。汝州一高教務主任史宏博說：“過去，學校留不住好學生，辦了衛(wèi)星班后，好學生開始從外地回流，不但讓高考升學人數成倍增長，也讓學校走出了低谷。”如今已考上鄭州大學的扶溝縣縣高中衛(wèi)星班學生許文強在給母校的信中寫道：“在衛(wèi)星班增長了見識，學會了終生受益的學習方法。”